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2013江西高考作文題目,2013年江西高考作文真題分析及例文

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[2018江西高考作文]2013年江西高考作文真題分析及例文

  閱讀下面文字,按要求作文。(50分)

  一段時間以來,“中學生有三怕,奧數、英文、周樹人”成了校園流行語。實際情況是,有些同學有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同學不但不怕反倒喜歡。

  你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗或思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。

  要求:(1)寫記敘文或議論文。(2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲,不得套用。(4)不少于700字。

  命題方式:材料作文

  材料性質:社會生活類(關注生活、人生、哲理)

  材料內容(關鍵詞):中學生,三怕,奧數,英文,周樹人,怕與不怕。

  材料特點:這是今年看似最貼近學生實際生活的一道考題,出題者選取了學生生活中的一種現象來做評價,講中學生有三怕:奧數、英文、周樹人。但出題者顯然是轉了一個彎,他并沒有讓你評價所怕的對象——奧數、英文、周樹人,而是讓你就“怕”與“不怕”展開感想和思考。這樣,作文實質上還是由具體的事件讓學生上升到生活中的普遍性的道理上來思考。

  審題立意:先說說中學生為什么會怕——奧數、英文、周樹人。

  首先說奧數。國際上有奧數比賽,也許外國人并沒有怎么當回事,而我們中國人因為歷來有諱忌別人說我們“病夫”“弱智”的口實,所以向來重視各種比賽,尤其是國際上的比賽,——我們可以不管全民身體素有多差,但奧運會一定要多拿金牌;我們可以不管全民的文藝素養有多低下,但鋼琴比賽、歌劇大賽一定要出現朗朗、李云迪和戴玉強、廖昌永等樣人;甚至我們可以不管文化保護得如何如何,但我們的“申遺”一定要多。因此,有國際奧數比賽,中國的孩子的聰明勁就必須得顯露出來。所以全中國的中學生就得學奧數,學好奧數就可以上重點初中、重點高中甚至保送上重點大學,問題是中國這些年獲得國際奧林匹克學科競賽的金牌沒少往回拿,可是風云消散過后,并沒聽說他們后來發明創造什么。不過后遺癥顯然出來了,那就是奧數似乎是理科思維、聰明或是能上名牌大學的代名詞了,于是普天之下莫非奧數。這樣,對于那些不喜歡奧數的同學而言,自然是怕之又怕了。

  再說,英文。世界上恐怕沒有任何一個國家像中國這樣學習一門外語甚于學習本國語言的。其原因也是不言自明的,那就是英文也是晉級食祿的臺階,中考要考,高考要考,大學“四級”、“六級”要考,研究生要考,出國更要考。所以,作為中國的孩子其學英文苦不堪言的情狀就可想而知了,說起“英文”就不是一個“怕”字了得的事。

  說起怕“周樹人”,這恐怕是出題者有些落伍了。因為現今的初高中教材中“周樹人”已經刪得沒幾篇了。前些年確實有“怕”的現象,魯迅的文章在一定程度上的確晦澀難懂,再加上有些作品具有一定的時代性,就使得一些中學生怕“周樹人”,其實,這和教師的教學方式也有一定的關系。就今天而論,“周樹人”也可以代指傳統語言教學,學生確有“怕”的現象。

  從客觀上分析這些“怕”的對象,并不是本材料要論述的重點,這只是幫助我們明確一些問題。而本材料要論述的重點應是“‘怕’與‘不怕’”的主觀態度。其實,不光是奧數、英文、周樹人,對于任何一個科目來說,都有其對其“怕”與“不怕”的學生;而對于任何一個學生來說,也都有其“怕”與“不怕”的科目。“怕”與“不怕”總應該是因人而異的。可能有些喜歡挑戰的學生正因為有此“三怕”而喜歡它們呢?因為叫別人“怕”的東西正可以展示自己的能力與水平。所以,寫作此文,考生可以從主觀和客觀兩個方面來考慮問題。考“奧數、英文、周樹人”,這是不可改變的客觀事實,是在一定時期內都無法撼動的。這正如世界上的許多事一樣,它不因我們個人的“喜歡與不喜歡”“怕與不怕”而存在,“喜歡與不喜歡”“怕與不怕”,這只是我們個人的思想態度而已,外界客觀改變不了的東西,我們可以通過主觀的努力來改變它。

  (一)《為學》中有言:天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。套用這樣的說法我們來問自己:學習有難易乎?怕之,則易者亦難矣;不怕,則難者亦易矣。喜歡,則難者亦易矣;不喜歡,則易者亦難矣。“怕”與“不怕”不在難易,而在態度。

  (二)有些人因為距離而密切,有些物因為可怕而喜歡,有些事因為繁難而接近。因為距離,我們想拉近彼此;因為可怕,我們想戰勝畏懼;因為繁難,我們想迎接挑戰。因此,“怕”是“不怕”的開始,“不喜歡”是“喜歡”的前緣。

  【高考例文1】:急功與慢利

  長期以來,“中學生有三怕:奧數、英文、周樹人”成了校園流行語。同學們一說起這句話,都會心照不宣地搖頭一笑:難啊,太難了!這些凌亂的數字和線條之間,有著什么神秘的聯系?這些A、B、C、D排列組合之后,該用怎樣的讀音和語氣?天啊,這篇課文的作者竟然又是魯迅,必然有幾個重點段落老師會要求大家狂背狂記!

  頭疼歸頭疼,可看看身邊的同學,利用業余時間去參加各種奧數、英文補習班的絕不在少數。補習奧數的同學是崇拜陳景潤教授,想證明1+1=2?還是著迷于數理邏輯,想藉此探究宇宙的真諦?補習英文的同學是想要師夷長技以自強,將來能夠實現中西文化的友好聯系?還是打心眼里喜歡莎士比亞,想要看懂原文的真意?他們背著沉重的書包笑我迂腐:你說的未免太不切實際,奧數比賽一旦獲獎,升學便可以享受加分待遇;英文說得流利,將來出國鍍金根本不是難題!

  我恍然大悟,“三怕”同樣是怕,學好奧數、英文兩科的益處唾手可得,即使恨得咬牙切齒也趨之若鶩,擰著眉頭勤學苦練,希望自此走上一條捷徑,憑借這兩科的特長平步青云。而魯迅先生的文章詰屈聱牙,何必下這個死力?能加分嗎?能出國嗎?頂多草草應付老師抄寫幾遍,便自認無愧于心,很對得起這位平頭胡子伯伯了!

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